摆烂嫡女被迫点满基建技能第206章 格物维新教化始基

“京津大道”的成功如同投入平静湖面的一块巨石其涟漪迅速扩散至全国。

随着“九纵九横”路网规划的其他路段相继招标动工电报线路开始向各省府延伸三大工业区进入紧锣密鼓的建设阶段一个前所未有的问题尖锐地摆在了清漓和整个朝廷面前——人才！ 尤其是懂技术、会管理、能核算的基层技术和管理人才严重匮乏！ 工部的老技师们熟悉的是传统土木营造对水泥配比、大规模施工管理、路基承重计算等新知识往往力不从心；户部派去监督核算的官员面对复杂的物料清单和工时核算也常常一头雾水；各地征调或招募的吏员更是大多只通文墨不晓术数更别提格物之理。

一时间“人才难得”的呼声从各个工地、各个衙门汇聚到中枢。

以往靠着读圣贤书、作八股文选拔出来的官员在具体而微的工程建设面前显露出了明显的短板。

清漓对此并不意外甚至可以说这正是她所期待的“倒逼”效果。

她深知若不能从根基上改变人才培养和选拔的模式任何宏大的蓝图都将是空中楼阁。

基建是强国的筋骨；而新式教育与人才才是让筋骨灵活运动、不断生长的血肉与灵魂。

一场比基建更加深远、触及帝国千年文教根本的变革在清漓的推动下悄然拉开了序幕。

首先她在一次小范围的御前会议上提出了设立“格物院”的构想。

“诸位爱卿眼下各处工程、各司衙门皆感人才难用。

读圣贤书明理知义自是根本。

然治国安邦亦需通晓世间万物之理明算学知稼穑懂营造识矿冶。

朕意于京师设立‘格物院’专司培养此类实用之才。

” “格物院？”几位阁老面面相觑这个词取自《大学》“致知在格物”但专门成立一个学院与国子监、翰林院并列却是闻所未闻。

“不错。

”清漓肯定道“此院不同于国子监不专攻经义策论。

朕初步设想其下可分设算学、格物（探究万物之理如力、热、声、光等）、农学、矿冶、营造（工程） 等科。

聘精通此道者为师授之以实用之学。

” 为了让这个听起来有些“离经叛道”的学院显得不那么突兀清漓甚至搬出了几位“金字招牌”：“朕已去信邀南疆科技研究院墨家炬子公输毅可为格物院院士率领墨家诸贤主持格物院教学。

另外司天监唐婉茹不日也将从海外归来唐司监精通星象历法、算学几何可为名誉院士讲授算学与天文。

” 墨家炬子公输毅是墨家领袖唐婉茹是观测星象的“技术专家”由他们带领格物院无疑能增加格物院的权威性和吸引力也堵住一部分“奇技淫巧”的非议。

尽管仍有保守派私下嘀咕“不与士子争途乃朝廷体统”但在清漓的坚持和现实需求的压力下设立格物院的议案最终还是获得了通过。

院址就选在了京西与正在建设的京郊工业区毗邻方便理论与实践结合。

紧接着清漓又将改革的利剑指向了维系帝国文官体系数百年的根本——科举制度。

当然她不会选择激进地废除科举那无异于与天下读书人为敌。

并且科举一直是朝廷选拔人才的途径之一并没有废除的必要。

所以采取更加巧妙、更具渗透性的“改良”方为上策。

她下旨自下一科（恩科）起科举考试除传统的经义、诗赋、策论外增加两门选考科目： 一为“策论（时务）” 要求考生必须结合当下朝廷推行之新政（如基建、开海、农桑等）发表见解考察其解决实际问题的能力避免空谈。

二为“算学” 考察基本的数学运算、田亩测量、粮谷核算等实用数学知识。

选考科目可作为会试加分项并计入考生最终成绩里面。

同时旨意中明确宣布：“格物院”之优秀毕业生经考核可视同科举出身直接授予相关官职如工部主事、户部照磨、各州府技术佐贰官等！ 这道旨意如同在平静的湖面投下了又一枚深水炸弹！ 天下读书人顿时哗然！ 增加“时务策论”还好说毕竟策论本就有之只是更强调实务。

但增加“算学”？许多埋头于“之乎者也”的秀才、举人顿时傻了眼让他们打算盘、算田亩？这简直是……有辱斯文！ 更让他们难以接受的是那个什么“格物院”的毕业生居然不用经过十年寒窗、层层科举就能直接做官？！这岂不是坏了祖宗成法开了幸进之门？ 抗议的声音主要来自那些传统的士林清流和尚未踏入仕途的年轻学子。

他们在各地学宫、文会上议论纷纷甚至有人写下激扬文字抨击此举“重术轻道”“恐使工匠之流窃居庙堂”。

然而与以往不同的是这次反对的声音并未形成压倒性的浪潮。

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