官场智斗第505章 我叫她舒大师

回家路上只有两人说话方便。

出了县城道路通畅多了我才问道：“你说我爹娘教育观念不行你说说到底是哪些不行。

” 舒雨晴说：“你爹我不清楚。

你娘你姐的教育观念都不行。

” “不像城里一样讲卫生？” “不是。

” “不像城里人一样从小就开始教他识字？” “更不是。

” “那到底是什么呢？” 舒雨晴说：“放不开手脚。

” “你说具体点。

太笼统了我不清楚。

” 她说：“一岁要时时看着两岁了就要让孩子胡作非为。

” “啊你这是什么理论？” “你听我慢慢说。

两岁了孩子有个最大的特点——就是探索世界。

我们说些具体事吧。

比如一个瓶子他想总拧开盖子你不让他拧他就哭。

他喜欢去扯开抽屉从抽屉里翻找东西。

但你姐、你妈绝对不会让他去扯。

” 我说：“对啊因为孩子小扯开了会乱翻难得收拾再说他不懂事把抽屉一合就会卡着他的手指这很危险。

” 雨晴说：“这就是你姐、你妈不会带小孩的原因。

因为是你的儿子她们生怕让超超受一点点伤破一点点皮。

你怎么跟他们说他们都不会依你的。

” “你的意思是让任他去做？” “当然要让他去做大人在旁边看管就行。

小孩翻也好搞破坏也好不要去阻止。

任他开抽屉任他砸东西任他撕书本。

” 我说：“舒科长你这些理论哪里来的呢？” 她笑笑：“自从我们确定了关系之后我和我妈两个人就晚上去听课。

课是由省妇幼保健院朱教授开的主题是2至5岁幼儿教育专题讲座。

而且是免费的由省妇幼中心举办。

” “哦你讲讲。

” 她说：“2 岁以后孩子开始探索世界大人以安全为由阻止孩子。

翻抽屉觉得不安全怕压着他的手指。

走路怕摔跤要牵着他的手手。

怕他撕烂一本书怕他打碎一个碗这怕那怕其实就是用简单鲁粗的方式阻止孩子探索这个世界。

” 我说：“哦专家的理论孩子的这些举动都是在探索世界。

” “对啊因为他想知道抽屉里有什么想扯开看看他想瓶子里装着什么想拧开瓶盖。

因为纸是可以撕的他想试试自己能不能撕开…… 而这些好奇心全部被大人阻止。

原因是不安全。

你守在一旁指导就安全了吧。

你阻止了他的探求欲。

最后长大后就缺乏创造力。

” 我觉得她讲的很有道理。

说道： “舒大师到底是生活在省城可以接触到一些真正的专家。

” 她说：“在小孩子教育上省城比农村更差。

” “是吗？ “肯定啦孩子从小就注意讲卫生这个对。

但讲究得过份就不对。

人与细菌是共生的。

这些年城市里培养了一些什么样的人？ 人人都是一副眼镜能保家卫国？ 农村孩子在地里爬滚打摸体质还强一些。

但现在也在变差都是爷爷奶奶带这里也不准那里也不行。

所以整个体质都在下降。

” “哦你讲的有道理。

” 她说：“这是讲的卫生。

下面跟你讲朱教授的另一个观点。

” “好舒教授请转述。

” 她说：“对小孩子来说这也不准那也不准这样就渡过了儿童期到了读书就只能依老师的答案谁不按老师的标准答案就是一把叉。

这样就限制了孩子的创造思维培养出来的都是一种思维方式大家都胆小怕事。

为什么那些读书并不厉害的人反而有作为？就是有制造思维。

” “舒大师继续。

” 她说：“朱老师还讲了很多包括对当官她也有自己的见解。

” “你说说。

” 舒雨晴说：“比如你当局长什么事都必须通过你。

只能按你的思路下面的人就成了机器人执行指示就行了。

你却认为他们一点不想公事。

前提是你允许他们想吗？ 你肯定不允许那你不能骂他们是机器人。

在一个单位以你为主这不错。

但你不允许别人有想法那么你就忙得不睡觉也有做不完的事。

如果你让副职各管一线允许他们提意见有自己的想法。

只是你认为不对的地方给他们提出建议。

那么你就没有那么累。

工作也各有特色。

一个人紧紧抓住权力不放就等于培养小孩子一样管得太严培养出来的都是阿斗太子。

现在是城市里大部分小孩是阿斗农村里也在向阿斗发展。

” 我忍不住笑起来：说：“你可以当个教育局长然后往上还可以分管教育。

” 她摇摇头：“当个教育局长也没用但我们可以这样教育和培养自己的孩子。

我想要我妈去带就是她很快就接受了朱教授的观念。

” 我问：“关于如何当官这一套是你爸教给你的？” 本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

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